domingo, 2 de febrero de 2014
EL NUDO HUMANO
¿ Que paradigma se refleja?
Observando el video damos hecho que se utiliza distintos paradigmas como el investigativo y el cualitativo, mostrandonos el trabajo de cada una como su interpretación de los hechos por el cual nos da paso a un conocimiento y a una solución.
sábado, 1 de febrero de 2014
DEFINICION DE PARADIGMA
EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN
Relación de las variables de un concepto y una creatividad al alumno en la educación infantil, donde aborda un tema en construcción de un conocimiento y establece a una evaluación de progreso de enseñanza y romper un paradigma
TEMA 1:
1 CUANTITATIVO:Podamos examinar datos específicos como científicos
2 CUALITATIVO: Revelar las características de cada caso
3 CRITICO: Dar un mejoramiento a un punto especifico
2 DIFERENCIA ENTRE LOS PARADIGMAS
3 INTEGRACIÓN METODOLÓGICA: en establecer una combinación con la cualitativa y cuantitativa
4 INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS: ene tener una claridad de como llevar cada caso
DEFINICIÓN DE PARADIGMA (1)
Un modelo científico enfocado en el problema social, por el cual podamos analizar e interpretar los procesos educativos
DEFINICIÓN DE PARADIGMA (2)
Realización científica con un modelos de problemas y soluciones para la comunidad compartido por un grupo.
DEFINICIÓN DE PARADIGMA (3)
Un punto de vista de interpretación de procesos educativos por una construcción científica
PARADIGMA CUANTITATIVO
Utilizado en la ciencia natural dando una observación y un conocimiento sistemático basado de una hipótesis.
PARADIGMA CUALITATIVO
Buscar compresión utilizando la reflexión a través de la practica ya que con ella llegamos a la descripción
PARADIGMA CRITICO
Interés en el conocimiento humano; donde capta las características como el cambio social.
PARADIGMAS
-PARADIGMAS POSITIVAS: es la aplicación de un método científico dando paso a los fenómenos educativos
-PARADIGMA INTERPRETATIVO: en la compresión e interpretación de los fenómenos educativos a partir de las personas
- PARADIGMA CRITICO: la compresión de fenómenos buscando la solución y cambiando la realidad
DIFERENCIA ENTRE LOS PARADIGMAS
Es la naturaleza de la realidad dando la investigación y el objeto con la metodología de observación
de calidad, teórico y escenario.
PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN
Se divide en varios etapas positivas e interpretativa con diferente aspecto y finalidad.Con relación sujeto y objeto.
PARADIGMA CUALITATIVO Y CUANTITATIVO
Se da una diferencia de ambos paradigmas donde la cualitativa tiene una observación naturalista sin control y siendo subjetiva ya que la cuantitativa en controlada y objetiva .
ESTRATEGIA BÁSICA DE INTEGRACIÓN METODOLÓGICA
Donde el método A y B, tenga una complementación, triangulación y combinación.
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Y EVALUACIÓN DE PROGRAMA
Se enlace con la investigación evaluativa una búsqueda de evidencia y evaluación de un programa de criterio en un proceso de decisión
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Y BÁSICA APLICADA:
Donde los tres puntos dan distintos concepto en los análisis de los datos y nuevos conocimiento llegando a un programa educativo y objetivo
DEFINICIÓN DE STAKE:
Es organizada dando tiempo al objetivo y teniendo un sistema financiero con un grupo de sujetos.
LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Y LA INVESTIGACIÓN BÁSICA:
Teniendo una orientación , con una importancia en los valores sin dejar una hipótesis y generalizar un resultado.
FRASES EN LA INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN
Se divide en dos fase la investigación y la evaluación, donde vemos la diferencia de una ala otra y la igualdad que tienen.
GRUPO DE TRABAJO
Son las cincos etapas del paradigma como el paradigma positivo, interpretativo,critico,pregunta o temas de debate y evaluación e investigación.
Relación de las variables de un concepto y una creatividad al alumno en la educación infantil, donde aborda un tema en construcción de un conocimiento y establece a una evaluación de progreso de enseñanza y romper un paradigma
TEMA 1:
1 CUANTITATIVO:Podamos examinar datos específicos como científicos
2 CUALITATIVO: Revelar las características de cada caso
3 CRITICO: Dar un mejoramiento a un punto especifico
2 DIFERENCIA ENTRE LOS PARADIGMAS
3 INTEGRACIÓN METODOLÓGICA: en establecer una combinación con la cualitativa y cuantitativa
4 INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS: ene tener una claridad de como llevar cada caso
DEFINICIÓN DE PARADIGMA (1)
Un modelo científico enfocado en el problema social, por el cual podamos analizar e interpretar los procesos educativos
DEFINICIÓN DE PARADIGMA (2)
Realización científica con un modelos de problemas y soluciones para la comunidad compartido por un grupo.
DEFINICIÓN DE PARADIGMA (3)
Un punto de vista de interpretación de procesos educativos por una construcción científica
PARADIGMA CUANTITATIVO
Utilizado en la ciencia natural dando una observación y un conocimiento sistemático basado de una hipótesis.
PARADIGMA CUALITATIVO
Buscar compresión utilizando la reflexión a través de la practica ya que con ella llegamos a la descripción
PARADIGMA CRITICO
Interés en el conocimiento humano; donde capta las características como el cambio social.
PARADIGMAS
-PARADIGMAS POSITIVAS: es la aplicación de un método científico dando paso a los fenómenos educativos
-PARADIGMA INTERPRETATIVO: en la compresión e interpretación de los fenómenos educativos a partir de las personas
- PARADIGMA CRITICO: la compresión de fenómenos buscando la solución y cambiando la realidad
DIFERENCIA ENTRE LOS PARADIGMAS
Es la naturaleza de la realidad dando la investigación y el objeto con la metodología de observación
de calidad, teórico y escenario.
PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN
Se divide en varios etapas positivas e interpretativa con diferente aspecto y finalidad.Con relación sujeto y objeto.
PARADIGMA CUALITATIVO Y CUANTITATIVO
Se da una diferencia de ambos paradigmas donde la cualitativa tiene una observación naturalista sin control y siendo subjetiva ya que la cuantitativa en controlada y objetiva .
ESTRATEGIA BÁSICA DE INTEGRACIÓN METODOLÓGICA
Donde el método A y B, tenga una complementación, triangulación y combinación.
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Y EVALUACIÓN DE PROGRAMA
Se enlace con la investigación evaluativa una búsqueda de evidencia y evaluación de un programa de criterio en un proceso de decisión
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Y BÁSICA APLICADA:
Donde los tres puntos dan distintos concepto en los análisis de los datos y nuevos conocimiento llegando a un programa educativo y objetivo
DEFINICIÓN DE STAKE:
Es organizada dando tiempo al objetivo y teniendo un sistema financiero con un grupo de sujetos.
LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Y LA INVESTIGACIÓN BÁSICA:
Teniendo una orientación , con una importancia en los valores sin dejar una hipótesis y generalizar un resultado.
FRASES EN LA INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN
Se divide en dos fase la investigación y la evaluación, donde vemos la diferencia de una ala otra y la igualdad que tienen.
GRUPO DE TRABAJO
Son las cincos etapas del paradigma como el paradigma positivo, interpretativo,critico,pregunta o temas de debate y evaluación e investigación.
miércoles, 29 de enero de 2014
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