DEFINICION DE PARADIGMA

EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN

 Relación de las variables de un concepto y una creatividad al alumno en la educación infantil, donde aborda un tema  en construcción de un conocimiento y establece a una evaluación de progreso de enseñanza y romper un paradigma


TEMA 1:
1 CUANTITATIVO:Podamos examinar datos específicos como científicos
2 CUALITATIVO: Revelar las características de cada caso
3 CRITICO:  Dar un mejoramiento a un punto especifico
2 DIFERENCIA ENTRE LOS PARADIGMAS 
3 INTEGRACIÓN  METODOLÓGICA:  en establecer una combinación con la cualitativa y cuantitativa
4 INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Y EVALUACIÓN  DE PROGRAMAS: ene tener una claridad de como llevar cada caso

DEFINICIÓN DE PARADIGMA (1)
Un modelo científico enfocado en el problema social, por el cual podamos analizar  e interpretar  los procesos educativos

DEFINICIÓN DE PARADIGMA (2)
Realización científica con un modelos de problemas y soluciones  para la comunidad compartido por un grupo.

DEFINICIÓN DE PARADIGMA (3)
Un punto de vista de interpretación  de procesos educativos  por una construcción científica

PARADIGMA CUANTITATIVO
Utilizado en la ciencia natural dando una observación  y un conocimiento  sistemático  basado de una hipótesis.

PARADIGMA CUALITATIVO
Buscar  compresión utilizando la reflexión a través de la practica  ya que con ella llegamos a la  descripción

PARADIGMA CRITICO
Interés  en el conocimiento humano; donde capta las características como el cambio social.

PARADIGMAS
-PARADIGMAS POSITIVAS: es la aplicación de un método científico dando paso a los fenómenos educativos
-PARADIGMA INTERPRETATIVO: en la compresión e interpretación  de los fenómenos educativos a partir de las personas
- PARADIGMA CRITICO:  la compresión de fenómenos buscando la solución y cambiando la realidad

DIFERENCIA ENTRE LOS PARADIGMAS
Es la naturaleza de la realidad dando la investigación  y el objeto  con la metodología de observación
de calidad, teórico y escenario.

PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN
Se divide en varios etapas positivas e interpretativa con diferente aspecto y finalidad.Con relación sujeto y objeto.

PARADIGMA CUALITATIVO Y CUANTITATIVO
Se da una diferencia de ambos paradigmas donde la cualitativa tiene una observación naturalista  sin control y siendo subjetiva ya que la cuantitativa en controlada y objetiva .

ESTRATEGIA BÁSICA DE INTEGRACIÓN METODOLÓGICA
Donde el método A y B, tenga una complementación, triangulación y combinación.

INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Y EVALUACIÓN DE PROGRAMA
Se enlace con la investigación evaluativa una búsqueda de evidencia y evaluación de un programa de criterio en un proceso de decisión

INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Y BÁSICA APLICADA:
 Donde los tres puntos dan distintos concepto  en los análisis  de los datos y nuevos conocimiento llegando a un programa educativo  y objetivo

DEFINICIÓN DE STAKE:
 Es organizada dando tiempo al objetivo y teniendo un sistema financiero  con un grupo de sujetos.

LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA Y LA INVESTIGACIÓN BÁSICA:
Teniendo una orientación , con una importancia en los valores  sin dejar una hipótesis y generalizar un resultado.

FRASES EN LA INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN 
Se divide en dos fase la investigación y la evaluación, donde vemos la diferencia de una ala otra y la igualdad que tienen.

GRUPO DE TRABAJO
Son las cincos etapas del paradigma como el paradigma positivo, interpretativo,critico,pregunta o temas de debate y evaluación e investigación.